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¿Qué puedo mejorar?: tres en raya (Spanish C1)
Tic-tac-toe quiz · 9 items · by José
What’s inside
- Convendría que el equipo ___ mejor las tareas. (repartir) (It would be good for the team to share out the tasks better.)
reparte · repartiera · repartirá - Convendría que Laura ___ más ejemplos. (poner) (It would be good for Laura to include more examples.)
pondrá · pone · pusiera - Lo que mejor ___ funcionado es el vídeo del principio. (What has worked best is the video at the beginning.)
ha · han · he - Habría que ___ las conclusiones al final. (resumir) (The conclusions should be summarized at the end.)
resumido · resumiera · resumir - Tu compañero leyó todo el texto de las diapositivas. ¿Qué le dices? (Your classmate read all the text on the slides. What do you tell him? It would be good for you to speak without reading so much.)
Convendría que hablaras sin leer tanto. · Leíste todo, qué pesado. · No sabes presentar. - ¿Cuál propone una mejora concreta? (Which one suggests a concrete improvement? The introduction should be cut to one minute.)
Fue regular. · Habría que reducir la introducción a un minuto. · No me convenció. - Convendría ___ el tiempo de las preguntas. (It would be good to extend the time for questions.)
ampliar · ampliaras · que ampliar - ¿Cuál es una crítica destructiva? (Which one is destructive criticism? Your report is useless.)
Convendría revisar las cifras. · Se podría añadir una conclusión. · Tu informe no sirve para nada. - Me ha gustado mucho ___ manejaste las preguntas del público. (I really liked how you handled the audience's questions.)
cual · cómo · que cómo
Answer key
- Convendría que el equipo ___ mejor las tareas. (repartir) → repartiera
- Convendría que Laura ___ más ejemplos. (poner) → pusiera
- Lo que mejor ___ funcionado es el vídeo del principio. → ha
- Habría que ___ las conclusiones al final. (resumir) → resumir
- Tu compañero leyó todo el texto de las diapositivas. ¿Qué le dices? → Convendría que hablaras sin leer tanto.
- ¿Cuál propone una mejora concreta? → Habría que reducir la introducción a un minuto.
- Convendría ___ el tiempo de las preguntas. → ampliar
- ¿Cuál es una crítica destructiva? → Tu informe no sirve para nada.
- Me ha gustado mucho ___ manejaste las preguntas del público. → cómo
How to use it in class
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